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- Initiée au milieu des années '80 par les intervenants en adaptation scolaire, l'utilisation de l'informatique pédagogique auprès de la clientèle québécoise n'a pris son véritable envol que depuis 1989. - La pertinence de l'outil et sa polyvalence ont favorisé son plein essor de tel sorte, qu'en 1991, le colloque «Ordinateur-Adaptation scolaire», tenu au CEMIS national en adaptation scolaire (Montréal), a réuni autour de 70 ateliers, près de 500 intervenants provenant de toutes les régions du Québec. - En juin 1993, près de 600 intervenants participaient quand même au deuxième colloque intitulé «La technologie informatique au profit des personnes en difficulté» (Montréal). Animé sous le thème «L'intégration scolaire, communautaire et professionnelle par la technologie informatique: une action concertée» près de 90 ateliers ont été présentés lors de l'événement. - La poussée technologique que connaît le Québec auprès des clientèles en adaptation scolaire, n'est en fait que le reflet de ce qui se passe ailleurs à travers le monde. - Ainsi, à chaque année, aux U.S.A., deux colloques internationaux se tiennent à Minneapolis et Los Angeles, spécifiquement sur la technologie informatique pour les personnes handicapées et en difficulté d'apprentissage; deux autres colloques internationaux, RESNA et ISAAC, se tiennent aussi annuellement dans un pays différent, autour de cette même problématique. Il en est de même en France où se tient annuellement différents colloques sur les TIC et les clientèles spéciales. - Au Québec, de plus en plus d'intervenants du milieu de l'adaptation scolaire s'intéressent et s'impliquent dans l'utilisation et le développement des TIC au profit des leurs élèves. - Une telle expansion du mouvement technologique auprès des élèves handicapées ou en difficulté d'apprentissage met donc en évidence l'importance que prennent les NTIC pour leur épanouissement global et pour leur intégration dans la société.
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